4th Grade students discussed the meaning of rhythm in artwork and compared it to rhythm in music. Students learned that rhythm can be shown in artwork when the artist creates a pattern of repeated lines, colors or shapes. Students used strips of paper, cut into patterns and arranged their composition (artwork) in a way that they thought showed rhythm. How do you think these compositions would sound?
Los estudiantes de cuarto grado comentaron sobre el significado del ritmo en las obras de arte y lo compararon con el ritmo en la música. Los estudiantes aprendieron que el ritmo se puede demostrar en el arte cuando el artista crea un patrón de líneas, colores o figuras repetidas. Los estudiantes usaron tiras de papel, las cortaron para crear patrones, y arreglaron su composición (obra de arte) de una manera que ellos pensaron que demostraba ritmo. ¿Como piensa usted que estas composiciones podrían sonar?
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